Коллекции контента

  • Анастасия Пахорукова

    текст и вёрстка
  • Ольга
    Бердецкая

    структура
Разбираемся, как коллекционировать и сортировать нужные для обучения (и просто понравившиеся) материалы, чтобы не путаться и быстро находить подходящие статьи, видео, подкасты, ссылки, книги. Грамотно выстроенная схема сбора и хранения информации упростит подготовку к урокам и поможет найти вдохновение.
яблоко на стопке книг
Коллекция контента — это набор материалов, подобранных по определённому принципу. Обычно мы представляем её как библиотеку, в которой книги аккуратно лежат по полочкам. Можно в любой момент достать нужную информацию, статью, видео, пост.

Но часто коллекция контента растёт слишком быстро. Материалы добавляются, но не структурируются. И вместо аккуратной библиотеки мы получаем захламлённый балкон. Неупорядоченная коллекция тормозит работу и не позволяет оперативно делиться своими находками с коллегами.

Поэтому коллекцией контента мы будем считать такую базу знаний, в которой владелец легко может найти необходимый материал и у которой есть понятная и описываемая структура.

Что входит в коллекцию контента?

Каждый решает сам, какие материалы ему нужны. Участники наших мастер-классов называют несколько десятков пунктов. И вот что чаще всего собирают медиапедагоги:
ссылки на курсы, книги и кейсы (чтобы учиться самим или подсказывать ученикам)
методики и примеры их использования (чтобы использовать на уроках или делиться с коллегами)
цитаты, факты, данные и примеры для занятий (чтобы использовать на уроках и при работе над ученическими проектами)
имена спикеров и людей, за которыми стоит следить в соцсетях (чтобы повышать свой профессионализм и экспертность)
интересные материалы, игры, полезные боты и онлайн-тренажеры (чтобы разнообразить образовательный процесс)
алгоритмы и схемы правильного решения тех или иных задач (чтобы выполнять задачи проще и быстрее)
Хорошая коллекция определяется тем, как именно в ней хранятся материалы. Когда файлы скидывают в одну папку — это еще не коллекция. Материалы должны быть отсортированы, классифицированы, иметь метки и теги.

Алгоритм создания коллекции

неаккуратная стопка книг
Распространённая ошибка: искать тот единственный «правильный» инструмент, который позволит аккуратно разложить все материалы. Даже если кто-то разработает идеальный сервис, он будет идеальным лишь для автора. У людей разные привычки, разные модели потребления информации, и просто скопировать себе чужую коллекцию или принципы её составления не получится.

Поэтому начинать стоит с изучения собранных материалов. Где они хранятся? Как часто обновляются и пополняются? Насколько быстро можно найти нужный текст или видео? Сам способ хранения не так важен. Пусть это будет папка на компьютере, облачный сервис, приложение-блокнот или заметки на телефоне. Главное — структура, которая материалы объединяет.
Мы работаем с информацией в двух режимах: поиска и исследования.
обложка книги
В режиме поиска у пользователя есть уверенность, что материал уже хранится в коллекции. Возможно, он помнит цитату из текста, заголовок или может хотя бы составить список ключевых слов. Этого обычно достаточно, чтобы найти нужный файл.
открытая книга
В режиме исследования пользователь погружается в новую тему. Ищет материалы, запоминает основные термины, открывает перекрёстные ссылки. Наиболее полезная информация может при этом сохраняться в коллекции контента
Таким образом, каждая коллекция контента должна строиться одновременно по двум направлениям. Режим исследования находит отражение в рубриках. За один подход можно посмотреть все материалы по теме геймификации. Или все сохранённые файлы по вопросам развития soft skills. Мы погружаемся в тему, а не ищем конкретную информацию.

В режиме поиска мы используем теги или метки. Это служебные ярлычки, которыми промаркированы материалы. Чтобы их придумать, нужно составить список ключевых слов, по которым проще организовать поиск. Например, это было видео, где Кен Робинсон рассказывал о проблемах современной школы.

Каждый материал относится к одной рубрике, но может иметь сколько угодно меток.


Если информация не имеет меток — то её сложнее найти.


Если не привязана к рубрике — то выпадет из поля внимания при исследовании.

книги в ряд на полке
Названия рубрик и тегов должны быть предельно понятны. Представьте, что вы возвращаетесь к коллекции контента через 7−8 лет и видите разделы «1», «2», «3», «4». Вспомните ли вы, что хранится в этих папках?

Короткое и чёткое название будет хорошо отображаться в любой программе. Оно может содержать какие-то специфические термины, или напоминать о каких-то событиях, пройденных курсах, уроках, важных людях. Теги, как правило, ещё короче и лаконичнее, чем названия рубрик.

И только выстроив структуру коллекции можно подбирать наиболее удобную программу. А, скорее, даже набор инструментов для сохранения, хранения, систематизации и визуального представления коллекции контента.

Три вопроса, которые возникают чаще всего

Так что нам делать с собранным материалом?

В первую очередь, понять, где именно он хранится. Во-вторых, продумать рубрики и присвоить каждому материалу теги. Наконец, оформить для удобства использования:

  • КОЛЛЕКЦИЯ

    структурированные материалы, место нахождения которых часто зависит от типа файлов: тексты, ссылки и медиа обычно требуют различных инструментов для хранения.

  • НАВИГАТОР

    дополнение к коллекции — путеводитель, позволяющий быстро найти нужные материалы, перенести файлы в новое место, окинуть взглядом всё собранное.

  • ВИТРИНА

    публичная часть коллекции с более узкой выборкой материалов, особое внимание стоит уделить оформлению и удобной для пользователей структуре.

Made on
Tilda