Кажется, стены библиотеки просто пропитаны воспоминаниями. То и дело память Лицеума материализуется в виде призрачных фигур. Они ищут что-то на прозрачных стеллажах, конспектируют свитки, бурно обсуждают что-то, собравшись вместе. Кажется, это фотография... с биркой? «Кейс №59»... что здесь происходит?
Я сразу подозревала, что написать текст о кейс-стади будет крайне сложно. Нет, если бы речь шла о бизнес-стратегии, медицине или маркетинге, то можно было бы легко собрать десяток примеров реальных историй, упакованных в обучающие задачи.
А вот с медиа не всё так радужно. Ярких кейсов здесь предостаточно, но почему-то никто не обучает журналистов на этих материалах. Давайте немного исправим ситуацию и напишем несколько задачек.
Дано: кейсы на сайте sdelano.media, интересные истории в канале «Спроси Силантьеву» , полезности в группе ВКонтакте.
Задача: найти примеры того, как журналисты решали нестандартные задачи.
Формат: материалы для обучающих кейсов.
История 1, коммуникационная
Вы сделали материал на основе реальной истории, взяли интервью у интересного человека или дополнили публикацию важным комментарием эксперта. Как вы поступите, если:
— герой материала попросит скрыть имя и название компании?
— потребует изменить реальные данные, чтобы его не опознали знакомые?
— попросит убрать часть текста? значимую часть текста? цифры и факты?
— во время согласования внесёт правки, превращающие живой слог в сухой пресс-релиз?
— попросит снять материал с публикации за день до выхода? после выхода материала?
— после выхода текста поймёт, что публикация ему навредит и потребует удалить материал?
Дополнительно потребуется текст «Закона о СМИ», редакционная политика того издания, на примере которого разбирается кейс, комментарии экспертов из этого материала.
— герой материала попросит скрыть имя и название компании?
— потребует изменить реальные данные, чтобы его не опознали знакомые?
— попросит убрать часть текста? значимую часть текста? цифры и факты?
— во время согласования внесёт правки, превращающие живой слог в сухой пресс-релиз?
— попросит снять материал с публикации за день до выхода? после выхода материала?
— после выхода текста поймёт, что публикация ему навредит и потребует удалить материал?
Дополнительно потребуется текст «Закона о СМИ», редакционная политика того издания, на примере которого разбирается кейс, комментарии экспертов из этого материала.
История 2, фотографическая
На улицах города N. много выброшенной старой мебели. Как необычно и с юмором рассказать об этом, не говоря прямым текстом о проблемах? (как это сделали журналисты)
Герои материала попросили о полной анонимности и отказались предоставлять свои фотографии. Как проиллюстрировать такой текст? (как это сделали журналисты)
На официальном мероприятии неожиданно запретили съёмку. Как журналисту поступить в этой ситуации и всё же показать читателям происходящее? (как это сделали журналисты)
История 3, этическая
Ваш коллега выпустил большой материал на резонансную тему. История цепляет, текст очень эмоциональный и аудитория бурно обсуждает материал.
Вы сомневаетесь, что в основе статьи лежат реальные факты. Да, героя материала защищает право на анонимность. Но мелкие детали и несостыковки заставляют вас подозревать, что часть истории выдумана.
Прочитайте дополнительные материалы и ответьте на вопросы:
— как проверить достоверность истории и изложенных фактов?
— как корректно сообщить коллеге и редактору о результатах вашего расследования?
— как поступить, если материал оказался фейком? если, наоборот, все факты подтвердились?
— какие правила стоит принять в редакции, чтобы ситуация не повторилась?
Выбирайте, кто станет героем этого обучающего кейса (и ищите дополнительные материалы по ссылкам в этой статье):
— Джанет Кук, которая выдумала историю восьмилетнего героинового наркомана,
— Стивен Гласс, который придумал историю про 15-летнего хакера, взломавшего сайт производителя софта,
— Джейсон Блейр, который брал интервью с несуществующими людьми,
— Клаас Релотиус, который сочинил репортаж о двух иракских детях, похищенных боевиками.
Вы сомневаетесь, что в основе статьи лежат реальные факты. Да, героя материала защищает право на анонимность. Но мелкие детали и несостыковки заставляют вас подозревать, что часть истории выдумана.
Прочитайте дополнительные материалы и ответьте на вопросы:
— как проверить достоверность истории и изложенных фактов?
— как корректно сообщить коллеге и редактору о результатах вашего расследования?
— как поступить, если материал оказался фейком? если, наоборот, все факты подтвердились?
— какие правила стоит принять в редакции, чтобы ситуация не повторилась?
Выбирайте, кто станет героем этого обучающего кейса (и ищите дополнительные материалы по ссылкам в этой статье):
— Джанет Кук, которая выдумала историю восьмилетнего героинового наркомана,
— Стивен Гласс, который придумал историю про 15-летнего хакера, взломавшего сайт производителя софта,
— Джейсон Блейр, который брал интервью с несуществующими людьми,
— Клаас Релотиус, который сочинил репортаж о двух иракских детях, похищенных боевиками.
На sdelano.media ещё много идей для таких кейсов. В конце-концов, там 300+ материалов, почти для каждого указано и финансирование, и формулировка редакционного задания, и сложности, с которыми столкнулись авторы. Но дальше вы уже сами )))
