Путешествие

Невероятная карта на стенах

2023-10-06 07:45 +1 к медиаграмотности
Чем больше надписей мне удаётся найти и#nbsp;прочитать, тем яснее я#nbsp;вижу, что это огромная карта, покрывающая стены и#nbsp;потолок пещеры. Светящиеся стрелки тянутся по#nbsp;камням, сходясь в#nbsp;три узла: «Мышление», «Контент» и#nbsp;«Информация». Часть текста повреждена, но#nbsp;мне уже ясно#nbsp;— это схема того, чему предполагалось учить в#nbsp;Лицеуме.
Когда стало понятно, что я#nbsp;свяжу свою жизнь с#nbsp;темой медиаобразования, то#nbsp;я#nbsp;сразу попыталась разложить всё по#nbsp;полочкам. Вот как «Карта Soft Skills», только по#nbsp;медиаграмотности, пожалуйста. Чтобы все навыки были систематизированы, каталогизированы и#nbsp;лежали в#nbsp;своём месте.
Обычно создание нового у#nbsp;меня выглядит так:
  • нахожу интересное понятие, идею или термин,
  • начинаю безудержно гуглить (или GPT-шить, каким глаголом сейчас принято обозначать поиск через нейросети?),
  • читаю практически без пауз всё, до#nbsp;чего дотянулась,
  • рассказываю всем, как это классно и#nbsp;что можно сделать на#nbsp;основе идеи,
  • остываю и#nbsp;забрасываю, убираю материалы в#nbsp;папки и#nbsp;закладки и#nbsp;откладываю подальше,
  • просыпаюсь с#nbsp;чётким пониманием, что мой мир рухнет если я#nbsp;прямо сейчас не#nbsp;напишу статью / разработаю игру / составлю схему курса / заверстаю презентацию,
  • не#nbsp;отвлекаясь ни#nbsp;на#nbsp;что полностью ухожу в#nbsp;воплощение своей мысли.
И#nbsp;вот здесь самое главное#nbsp;— закончить работу полностью до#nbsp;того, как вдохновение схлынет. Потому что цикл закончится и#nbsp;шансы на#nbsp;возвращение и#nbsp;доработку упадут до#nbsp;нуля.
Так вот, вдохновение ушло, а#nbsp;недоделанная карта навыков медиаграмотного человека осталась лежать в#nbsp;Miro в#nbsp;сыром виде. И#nbsp;сколько#nbsp;бы я#nbsp;к#nbsp;ней ни#nbsp;возвращалась#nbsp;— ни#nbsp;одной новой ветки не#nbsp;удалось добавить!
До#nbsp;того как я#nbsp;села работать над этим текстом. Честно, я#nbsp;всего лишь хотела аккуратнее распределить информацию и#nbsp;скрыть служебные материалы. В#nbsp;процессе нашла старые заметки по#nbsp;MiroAI#nbsp;— воскликнула «Эврика!»#nbsp;— отсортировала шесть списков по#nbsp;ключевым словам#nbsp;— выбрала пересекающиеся умения#nbsp;— переформулировала#nbsp;— вписала в#nbsp;нужные ветви. И#nbsp;ещё минут тридцать смотрела на#nbsp;результат и#nbsp;удивлялась, почему я#nbsp;не#nbsp;могла это сделать полтора года назад.
Какой я#nbsp;вижу итоговую карту?
  1. Навыки сформулированы так, чтобы подсказывать, как их#nbsp;можно диагностировать и#nbsp;развивать. Не «знаю сервисы и#nbsp;инструменты», а#nbsp;«могу подобрать сервисы и#nbsp;инструменты для совместной работы».
  2. Она удобно структурирована, сейчас я#nbsp;рассуждаю в#nbsp;логике внутреннее#nbsp;— внешнее#nbsp;— пространственное (мышление, действия с#nbsp;контентом, глобальная работа с#nbsp;информацией).
  3. У#nbsp;карты нет возраста, приведённые навыки можно вписать в#nbsp;школьный план и#nbsp;в#nbsp;ИПР топ-менеджера («умею систематизировать информацию» в#nbsp;школе может выглядеть как «подбираю цитаты для выпускных сочинений», а#nbsp;в#nbsp;холдинге как «описываю структуру внутренней базы знаний»).
Но#nbsp;это всё ещё черновик, которому очень-очень нужен взгляд со#nbsp;стороны. Поэтому я перенесла карту в#nbsp;Coggle и#nbsp;открыла доступ. Если вам интересен этот проект#nbsp;— пожалуйста, свяжитесь со#nbsp;мной, чтобы поработать над картой вместе.