Лист персонажа и портрет игрока

2023-09-12 12:00 +1 к геймификации

«Лицеум давно заброшен,#nbsp;— отговаривали меня друзья. —#nbsp;Ты#nbsp;не#nbsp;найдёшь там ничего, кроме старых книг и#nbsp;пыльных комнат». Может быть, они и#nbsp;правы. Но#nbsp;разве для приключения нужны сокровища? Разве путешествие само по#nbsp;себе не#nbsp;является наградой?

В#nbsp;настольных ролевых играх#nbsp;— которыми я#nbsp;увлекаюсь давно#nbsp;— принято разделять игрока и#nbsp;его персонажа. Можно придумать героя, совершенно не#nbsp;похожего на#nbsp;тебя. Можно выбрать роль, в#nbsp;которой чувствуешь себя комфортно. Мои персонажи почему-то всегда оказывались главными переговорщиками (а#nbsp;вот персонажи моего мужа#nbsp;— авторами самых безумных идей).

Честно говоря, это моя самая любимая часть игры#nbsp;— момент, когда ты#nbsp;заполняешь лист персонажа, продумываешь путь его развития, сочиняешь запоминающиеся детали внешности. И#nbsp;пусть я#nbsp;пару лет как сменила чарник игрока на#nbsp;ширму мастера, пару-тройку героев я#nbsp;сохранила для будущих игр.

Чарник#nbsp;— это не#nbsp;книга волшебства, это character sheet. Довольно скучная табличка с#nbsp;характеристиками, параметрами и#nbsp;чертами. Но#nbsp;как загадочно звучит!

Если#nbsp;бы я#nbsp;заполняла чарник на#nbsp;себя саму, я#nbsp;бы#nbsp;написала в#nbsp;нём так:

Анастасия Пахорукова, человек, 36 лет
Класс: педагогический дизайнер
Разговаривает на пяти цифровых языках: текст С2, изображения и видео B2, данные А2, аудио А1
Несёт багаж бытия преподавателем, руководителем медиацентра, автором онлайн-курсов, спикером конференций
Мировоззрение: хаотично-медийное
Питомцы: робот-пылесос, умная колонка и ноутбук по кличке Олег

Довольно серьёзный персонаж, не#nbsp;так#nbsp;ли? Такой должен не#nbsp;подземелья исследовать, а#nbsp;управлять отрядом ИИ-помощников, штурмуя крепость очередного проекта.

Поэтому для этого приключения мне понадобится новый герой. Не#nbsp;воин, но#nbsp;исследователь. Скорее ученик, чем мастер. Любопытный, осторожный и#nbsp;очень-очень болтливый, чтобы рассказывать обо#nbsp;всех своих находках и#nbsp;открытиях!

И#nbsp;вот этот персонаж в#nbsp;один прекрасный день собирает рюкзак и#nbsp;отправляется в#nbsp;заброшенный Лицеум. Когда-то в#nbsp;небольшом особняке собирались те, кто обсуждал будущее медиаобразования. Здесь звучали жаркие дебаты и#nbsp;рождались идеи невероятных проектов, обсуждались технологии и#nbsp;методологии, в#nbsp;лабораториях создавались прототипы тьюторов, кураторов и#nbsp;менторов…

Почему Лицеум опустел? Наверное, потому что медиаобразование ушло в#nbsp;публичную дискуссию. Разрабатываются новые методики, обмениваются идеями медиапедагоги, появляются учебные программы. Но#nbsp;мой персонаж в#nbsp;душе#nbsp;— настоящий исследователь. Он#nbsp;не#nbsp;хочет получить готовое знание, ему важно шаг за#nbsp;шагом самому разобраться во#nbsp;всех темах.

И#nbsp;поэтому… приключение начинается!